В каждом ребенке мы видим большой потенциал, стремимся помочь ему раскрыть свои сильные стороны и узнать слабые, познакомиться со своими интересами, научиться формулировать мысль и креативно выражать свои идеи.
В каждой возрастной группе идет обучение в соответствии с возрастом
▪️ 3-5
🔸 Развитие креативности
🔸 расширение кругозора (как делают кирпичи, что такое луб из сказки Лиса и Заяц, что изобрёл Леонардо да Винчи)
🔸 Социализация
▪️6-10
🔸 обучение технике (штриховка, макетирование, колористика, работа в разных материалах)
🔸 навыки презентации, софт скиллы (коммуникация, решение конфликтов)
🔸 История искусства и архитектуры
▪️ 11-16
🔸 Профессиональное обучение
🔸 развитие абстрактого мышления
🔸 совершенствование техники
🔸 подготовка к поступлению в творческие ВУЗы
🔸 история искусства и архитектуры
▪️ 3-5
🔸 Развитие креативности
🔸 расширение кругозора (как делают кирпичи, что такое луб из сказки Лиса и Заяц, что изобрёл Леонардо да Винчи)
🔸 Социализация
▪️6-10
🔸 обучение технике (штриховка, макетирование, колористика, работа в разных материалах)
🔸 навыки презентации, софт скиллы (коммуникация, решение конфликтов)
🔸 История искусства и архитектуры
▪️ 11-16
🔸 Профессиональное обучение
🔸 развитие абстрактого мышления
🔸 совершенствование техники
🔸 подготовка к поступлению в творческие ВУЗы
🔸 история искусства и архитектуры
студия
Архитектурная школа для детей от 3 до 16 лет
Обучение академическому рисунку, живописи, архитектуре и скульптуре.
Междисциплинарный подход, включающий:
▪️прокачивание технических навыков
▪️ знакомство с теорией
▪️ развитие креативности
▪️ расширение кругозора
▪️ профориентацию.
Мы работаем в комплексной системе развития ребёнка через его интерес:
▪️ формируем проектное мышление
▪️ находим мотивацию
▪️ развиваем навыки рефлексии, самодисциплины и саморефлексии
Обучение проходит в здоровой принимающей среде без конкуренции между детьми с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
Есть групповые и индивидуальные занятия, а также обучение для взрослых.
Обучение академическому рисунку, живописи, архитектуре и скульптуре.
Междисциплинарный подход, включающий:
▪️прокачивание технических навыков
▪️ знакомство с теорией
▪️ развитие креативности
▪️ расширение кругозора
▪️ профориентацию.
Мы работаем в комплексной системе развития ребёнка через его интерес:
▪️ формируем проектное мышление
▪️ находим мотивацию
▪️ развиваем навыки рефлексии, самодисциплины и саморефлексии
Обучение проходит в здоровой принимающей среде без конкуренции между детьми с учетом индивидуальных особенностей ребенка.
Есть групповые и индивидуальные занятия, а также обучение для взрослых.
МАЛЫШИ И АРХИТЕКТУРА
МАрхИ (кафедра жилых и общественных зданий), 2004
Опыт преподавания с 2020 года. Работала в демократической школе Перемена-парк (детский сад, хранитель игры), школе СмартСкул Новая Рига (педагог ИЗО, проектной деятельности и архитектуры), сети реджио-садов Twins (авторский курс по архитектуре), детском билингвальном детском саду Alpha Planet (авторский курс по архитектуре).
Я уверена, что качественным педагогом можно стать, только объединив профессиональные знания с закрепленными навыками работы с детьми.
В своей практике я применяю компетенции, полученные во время обучения в МАрхИ и работы архитектором и художником-иллюстратором, а также большой опыт обучения детей разного возраста в детских садах, частных школах и индивидуально.
Вижу в каждом ребенке большой потенциал. И стремлюсь помочь ему раскрыть свои сильные стороны и узнать слабые, познакомиться со своими интересами, научиться формулировать мысль и креативно выражать свои идеи. Для реализации этих задач важны два аспекта: качественно построенные отношения между учеником и педагогом, а также грамотно выстроенная среда, в которой проходят занятия.
Опыт преподавания с 2020 года. Работала в демократической школе Перемена-парк (детский сад, хранитель игры), школе СмартСкул Новая Рига (педагог ИЗО, проектной деятельности и архитектуры), сети реджио-садов Twins (авторский курс по архитектуре), детском билингвальном детском саду Alpha Planet (авторский курс по архитектуре).
Я уверена, что качественным педагогом можно стать, только объединив профессиональные знания с закрепленными навыками работы с детьми.
В своей практике я применяю компетенции, полученные во время обучения в МАрхИ и работы архитектором и художником-иллюстратором, а также большой опыт обучения детей разного возраста в детских садах, частных школах и индивидуально.
Вижу в каждом ребенке большой потенциал. И стремлюсь помочь ему раскрыть свои сильные стороны и узнать слабые, познакомиться со своими интересами, научиться формулировать мысль и креативно выражать свои идеи. Для реализации этих задач важны два аспекта: качественно построенные отношения между учеником и педагогом, а также грамотно выстроенная среда, в которой проходят занятия.
Ольга Зинюкова
РИСУНОК, ЖИВОПИСЬ, СКУЛЬПТУРА
Колледж "Архитектура и строительство №7", МАрхИ (кафедра жилых и общественных зданий)
С 2015 года преподаю рисунок и композицию.
Я выступаю в роли наставника, стараюсь раскрыть потенциал каждого. Нет неправильных решений или действий в творчестве, есть мало навыков и неподходящий преподаватель. Помогаю бороться со страхом белого листа. Вызываю интерес в изучении предмета.
В моих уроках важен диалог и обмен мнениями. Я акцентирую внимание на практических заданиях, которые вдохновляют на творчество.Считаю, что искусство — это не только техника, но и способ понмания себя и окружающего мира. Моя цель — не только обучить авыкам, но и помочь каждму найти свой уникальный стиль в искусстве.
С 2015 года преподаю рисунок и композицию.
Я выступаю в роли наставника, стараюсь раскрыть потенциал каждого. Нет неправильных решений или действий в творчестве, есть мало навыков и неподходящий преподаватель. Помогаю бороться со страхом белого листа. Вызываю интерес в изучении предмета.
В моих уроках важен диалог и обмен мнениями. Я акцентирую внимание на практических заданиях, которые вдохновляют на творчество.Считаю, что искусство — это не только техника, но и способ понмания себя и окружающего мира. Моя цель — не только обучить авыкам, но и помочь каждму найти свой уникальный стиль в искусстве.
Даяна Дергунова
▪️ Присоединиться можно на любом этапе: педагог владеют навыками мягкой интеграции
▪️ Малые группы
▪️ Малые группы
